I laboratori sono luoghi del fare, dove si sperimenta attraverso il sé psichico, emotivo, corporeo. Attraverso i laboratori si impara in modo attivo ed esperienziale… a contatto diretto con materiale semi-strutturato. Rappresenta la svolta didattica di una scuola moderna, lontano dai dictat rigidi e tradizionalisti della “vecchia” scuola, una scuola più attenta ai bisogni del bambino, più incline allo sviluppo armonico psico-fisico del bambino in età evolutiva. Il laboratorio è azione educativa innovativa, è lo spazio speciale di una scuola nuova e attiva che stimola il bambino ad imparare da se stesso.
Il laboratorio rende i bambini protagonisti del loro stesso agire poiché il bambino è competente e portatore attivo di iniziative e proposte. Ogni bambino, con tempi e modi di sviluppo individuale, ha in sé potenzialità da “tirar fuori”- ex-ducere-, da stimolare, da sollecitare, da mostrare. Nel laboratorio il bambino è soggetto attivo del suo conoscere in armonioso rapporto collaborativo con l’insegnante che si toglie la veste da cattedratico, informatore…. L’insegnante, diventando ascoltatore ed osservatore di giochi, di insegnamenti, di dialoghi, e di tutto ciò che si svilupperà nel laboratorio, assumerà ruoli e funzioni diverse; avrà un ruolo di cooperante, aiutante, sostenitrice, coadiuvatrice … La maestra all’interno del laboratorio fornisce gli strumenti necessari ed il contesto adeguato affinchè il bambino possa “fare”; l’educatore osserva, scruta, guarda in profondità, dà fiducia al bambino, lo sostiene ma lascia che esso esplori, manipoli, esegua e realizzi a suo modo…
Il bambino impara sperimentando ed attivando le processature psicologiche e cognitive indispensabili alla sua crescita. Nel laboratorio il bambino impara divertendosi, dà spazio alla sua curiosità, inventa da sé, collabora e si confronta in modo positivo ed utilizza tutto se stesso: corpo, psiche ed emozioni.
Il laboratorio diviene LUOGO IN CUI IL BAMBINO APPRENDE !!
Vanessa Ferrari,
pedagogista clinico e familiare
coordinatrice
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