Restituiamo ai bambini il loro tempo Aiutiamo il piccolo a sviluppare la propria autonomia per crescere e apprendere, senza che faccia cose per le quali non è ancora pronto Sergio Conti Nibali, pediatra e direttore di UPPA Primo spunto: ieri ho chiesto a un bambino di otto anni di togliersi le scarpe per poterlo misurare…
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Read MoreFaccio, sbaglio, imparo Se il bambino causa un danno, bisogna riconoscere l’innocenza all’origine del gesto e suggerirgli come far meglio senza arrivare a sgridarlo Annalisa Perino, pedagogista montessoriana «Vado ad annaffiare le piante!» dice Lara, una bambina di 4 anni, e la mamma risponde: «Sì, ma stai attenta a non bagnare!». Lara prende la brocca dalla…
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Read MoreL’immaginazione dei bambini è in pericolo? Negli ultimi anni i bambini mostrano sempre più difficoltà a usare la fantasia, strumento chiave per una migliore percezione della realtà Alberto Oliverio, neurobiologo Il rapporto tra l’occhio e il cervello è spesso ambiguo: l’occhio è un buon…
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Read MoreEducare all’autonomia La capacità di risolvere problemi complessi può essere allenata fin da piccoli: per farlo occorre favorire l’autonomia del bambino 21.09.2016 – Isabella Micheletti, formatrice Montessori, Brescia Nella nostra vita quotidiana, per svolgere qualsiasi attività, utilizziamo alcune competenze che ci permettono di perseguire gli obiettivi che ci siamo prefissati. Per portare a termine un progetto di lavoro, realizzare una…
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Read MoreBenvenuti nella scuola dell’infanzia Cosa succede dentro questo misterioso luogo chiamato scuola dell’infanzia? Ecco i cambiamenti e le stimolanti sfide che i bambini si trovano ad affrontare. 13.09.2016 – Chiara Borgia, pedagogista, Messina Robert Fulghum ha affermato: «La massima parte di ciò che veramente mi serve sapere su come vivere, cosa fare e in che…
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Read MoreImparare a cooperare senza rinunciare all’individualità La pluralità di bisogni e abilità dei bambini, spesso vissuta come un limite alle attività in gruppo, è invece una risorsa per educare alla cooperazione e alla ricerca di strade alternative 09.04.2018 – Annalisa Perino, formatrice montessoriana, Biella La maggior parte dei bambini, prima dei 3 anni e mezzo, fatica a…
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Read MoreQuando i bambini hanno qualcosa da insegnare Da alcuni anni nelle scuole materne i bambini tra i 3 e i 5 anni fanno parte di un’unica sezione. Quali sono i vantaggi di questa nuova organizzazione? 23.05.2018 – Arianna Pesce Goffi, psicologa, Roma Già da alcuni anni, mamme e papà hanno assistito a un cambiamento nell’organizzazione delle classi…
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Read MoreEmpatia significa anche imparare a saper dire “No” Crescere bambini autonomi e sereni significa abbandonare i metodi educativi autoritari, o troppo permissivi, e concentrarsi invece su bisogni e sentimenti 27.04.2018 – Giuditta Mastrototaro, pedagogista, Milano Spesso l’espressione “educare con empatia” genera un fraintendimento, come se un’educazione empatica corrispondesse fondamentalmente al non dare limiti, o i…
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Read MoreCome si legge un libro a un bambino piccolo? A ogni età corrispondono capacità e competenze diverse: nella scelta e nella lettura di un libro bisogna tenerne conto 29.08.2016 – Annalisa Perino, formatrice montessoriana, Biella Il libro è un oggetto prezioso, al cui fascino ci si affeziona precocemente. Custode di storie, fonte di suggestioni, creatore di mondi lontani,…
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Read MoreLa natura e il bambino Annusare, osservare, toccare, ascoltare: così il bambino conosce e comprende una parte più estesa del mondo circostante 31.05.2016 – Annalisa Perino, formatrice montessoriana, Biella Il bambino si sviluppa attraverso l’esplorazione sensoriale. I suoi sensi raccolgono dall’ambiente le informazioni principali su ciò che lo circonda, e l’ambiente naturale è in assoluto il maestro migliore per l’affinamento dei…
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